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雷夫•艾斯奎斯: 我非常难过地跟大家讲，在美国要开除一个教师是非常难的，但是当一个教师是很容易的。在美国，如果你从事教育工作两年，没有杀过一个人，就会让你成为终生的教师。我的学校有这样的老师，他们每天到学校就是读报纸，年复一年都是这样的，这是美国教育体系最糟糕的。如果我们建立一个完美的学校的话，大家可能又会对我生气，我很不满意家庭作业，我认为学校应该有一个很长的作息时间，从8点到4点。但是学生放学回家以后，不需要做任何家庭作业，让他们来享受生活。
雷夫•艾斯奎斯: 在我的班里，学生会自己安排事情，因为他们会练习乐器，因为我的班级学生喜欢阅读，我的学生往往每天晚上都要读一小时书，我根本不用告诉他们这样去做。在我理想的学校里，我会让我的学生每年在世界上旅游一到两个月，我认为我的学生今天可以和今天早上演奏乐器的学生在一块，这样就没有战争了。
教师提问十：学校设置、开设适合学生个性发展和生命成长的课程，对促进与的改革与发展起着至关重要的作用。但是这个问题在现实的教育中一直都未能很好地解决。请问雷夫老师，您认为一个孩子在成长的过程中，在接受小学、初中、高中、大学教育的过程中，应该对他们渗透或实施哪些课程资源的滋养与培育?
雷夫•艾斯奎斯: 我们美国的教学体系在培养学生方面有两个严重的问题。一个是美国的媒体，我要为此呼吁，孩子们认为流行歌星是很伟大的，但实际上他们并不是。美国教育的另一个问题是，他们对做事的后果不承担责任。几年前，我班里面的一个学生拿出一把匕首，捅了旁边的学生一刀，而最后对他的惩罚就是，我们学校的校长跟他谈了一小时的话，又把他放回到我的教室。
雷夫•艾斯奎斯: 在美国，如果班级的学生到博物馆去参观，每一个学生都得去。即使有些学生爱欺负其他学生，即使他们不做自己的功课，这对于那些好学生来讲是不公平的。我认为，品德教育是一个重要方面，要让那些表现不好的学生接受惩罚，让他们知道自己的坏行为会带来什么后果。
雷夫•艾斯奎斯: 我认为培养学生品德的话，就是把学校变成一个令人激动的地方。如果学生逃课的话，这个学生感到自己受到了惩罚。我们需要把学校变成令人激动、令人向往的地方。
教师提问: 十一、在中国,对教师更多强调和要求的是“术业有专攻”，像您那样一直在小学教同一年级的孩子，在中国是很少见到的。请您评判一下，始终在小学同一年级任教，对教师本人的教学经验乃至专业化成长是利大于弊，还是弊大于利呢?
雷夫•艾斯奎斯: 首先我不是只教一个年级的，我开始只是一个幼儿园的老师，那时候非常喜欢做这件事情，我喜欢小一点的孩子。之所以他们把让我去教五六年级，是因为这些孩子非常守纪律。我知道这是一件很时髦的事情，就是老师从这个学校调到另外一个学校、从这个年级调到那个年级。但是我认为这是一件很好的事情，例如如果一个人是非常好的心脏手术大夫，两年之后也不可能变成一个脑部手术专家。所以，作为一个专家对我来说没有任何坏处，而且我也很喜欢。
雷夫•艾斯奎斯: 不过，我周六会和已经毕业的学生在一起，我不是只跟五年级的学生在一起。面对不同的学生，让我有各种各样不同的观点，对教学总是保持一种新鲜感。其实我也说过，我每年都会尝试一些新的东西，做的不是一样的。即使我是教同样一个年级，我每年做的事情都是不一样的。
教师提问十二、在任何国家、任何时期、任何学校，都会有所谓的“好学生”和“差学生”，一般来说，教师对待“好学生”都是觉得好管理、好教育，但对于那些“差学生”却非常头疼。请教雷夫老师：对于那些行为习惯和学习习惯不好的学生，能为我们提一些好的建议和办法吗?
雷夫•艾斯奎斯:很多时候，那些差的学生到了我这里都是有一定原因的，他们为什么是差的学生呢?他们大部分的时间都是由于家庭的缘故，或者他们以前有过不是很好的老师，我觉得这不应该让大家觉得对这件事情很失望，我也不会对他们比别的学生有更多的照顾，反而大部分时间我给他很少的照顾。明天我会给大家揭示这个秘密，我对差的学生反而不关心、我对最好的学生也不是很关心，我只是对中间的学生有很多的关心。
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