1、春光染绿我们双脚
【教学目的】
1、学会本课11个生字，其中绿线内只识不写，并理解生字组成的词语。
2、结合诗歌内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思，从小养成植树造林、绿化自然的意识。
3、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
【教学重点】
理解“春光染绿我们双脚”的意思，养成植树造林、绿化自然的意识。
【教学课时】两课时
第一课时
一、谈话导入：
1、同学们，你们知道3月12日是什么日子吗？（植树节）
2、今天，我们就一起来学一首描写小朋友植树的诗歌：《春光染绿我们双脚》。
3、板书课题，读题。
二、初读课文：
1、自读课文，划出生字新词。
2、交流汇报。
⑴出示小黑板。
歌谣 绿袍 裸露 煎熬 寂寞 枝繁叶茂
松鼠 咆哮 叽叽 撑伞 荒山野岭 锨镐
⑵指名读。
⑶齐读——开火车读。
⑷加点字的生字中你觉得哪些字在书写时需要注意的？
⑸描红、临写生字。
3、指名分小节朗读课文。
4、自读课文，看看文章可以分为几个部分？
（1 我们去荒山野岭植树；2—7 我们在山野植树，为小动物们建起新家；8 我们的劳动使荒山野岭变成了青山碧岭。）
三、精读课文：
1、解题。
⑴春光：春天的景色。
⑵题目“春光染绿我们双脚”是什么意思？
2、自读第一节。
⑴指名读。
⑵第一小节写了什么？（我们少先队员带着欢声笑语来到荒山野岭植树。）
⑶联系第一小节理解题目的意思。（春光染绿我们双脚：我们的劳动使得大自然绿意盎然、生机勃勃。）
3、我们怎样读好这一小节呢？（自豪、骄傲的语气）
自由读——指名读——齐读。
4、背诵第一小节。
四、作业：
1、形近字组词。
谣（ ） 袍（ ） 裸（ ）
遥（ ） 抱（ ） 棵（ ）
2、在括号中填上恰当的词语。
（ ）的树丛 （ ）的山岩
（ ）的家园 （ ）的秋天
（ ）的果园 （ ）的草地
第二课时
一、齐背第一小节。
二、精读2—7节。
(一) 精讲第2节。
1、少先队员们来到山岭，文中哪一小节写了大家的劳动场面？
2、指名读第2小节。
3、结合图理解“锨镐”指一种劳动工具。
4、山岭上，少先队员们干得热火朝天，谁能看着书上的插图，用自己的话描述当时的劳动场面。
同桌互说——指名说。
5、齐读第2小节。
(二)精讲3—7节。
1、辛勤的汗水插种出成功的果实，少先队员们的劳动带来了山野间什么样的变化呢？
（板：荒山换新装
动物有新家）
2、自读3—7小节，圈出你认为写得好的词句，说明理由并把它读一读。
（教师引导学生在反复朗读中抓住“千年裸露”、“披上绿袍”、“寂寞多年”、“枝繁叶茂”、“抖动”、“快活”、“开心”等词体会文中对比、拟人手法的妙处。）
3、自由选读3—7小节中你最喜欢的话，并把它背出来。
三、精读第8小节。
1、自由读第8小节，看看你有什么发现？
（首尾呼应点明中心）
2、第8小节中哪一个词直接点出了队员们的劳动成果？
（板：青山碧岭）
3、齐读第8小节。
四、小练笔。
想象荒山植树后的美好景象，写一段话，下面的词语可供选用：
枝繁叶茂 青山碧岭 茂密 树丛
搭窝筑巢 阵阵松涛 碧波 荡漾
要求：1、想象丰富，叙述清楚。
2、层次明晰，有详有略。
板书：
荒山野岭
春光染绿我们双脚 荒山换新装 首尾呼应
动物有新家 点明中心
青山碧岭
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