家庭教育应着力关注孩子的心理健康教育
有人说：“出息是孩子送给父母最好的礼物，健康是父母送给孩子最好的礼物。”帮助、哺育孩子健康的成长，是为人父母的天职。那么我们的孩子们是不是在健康的成长呢？如果仅从身体健康的角度看，绝大多数孩子是健康的成长着。但是现代健康的概念不仅仅是指身体健康。世界卫生组织对健康的定义是：“不仅没有身体上的疾病和缺陷，还要有生理、心理和社会适应能力的完满状态。”有这样的一些数据显示。李百珍对天津刚入学的大学生的一项调查发现，有人格障碍者占２１.８％，有单项障碍者（如偏执、抑郁、焦虑、敌对等）高达７８％。刚入学大学生的心理健康状况，实际反映的是中小学生的问题。１９９９年，据王极盛对７５６２名中学生的调查，没有心理问题的学生的比例为６８％，存在心理问题的学生占３２％，随着年龄的增长，遇到的问题增多，高中生心理健康情况比初中生要差，女生比男生心理问题多。由此看来，我们的许多孩子处于心理健康状态的缺氧状态，甚至是病态，造成这种状况的原因，主要来自三方面原因。
一、从原有的教育形势上看，是形成孩子心理健康状况欠佳的社会原因。长期以来，由于学校教育评价过于关注学生的学习成绩，择校、升学都唯“分”定论，使得家庭教育在关注孩子成长时，只注重孩子的学习成绩如何，只从辅导孩子学习、发展孩子音乐、舞蹈、外语等特长着手，认为只要孩子学习好了，特长发挥了，孩子就成材有望了。而孩子的心理健康状况却是放任自流，很少关注。相反，还会因为过于关注孩子学习给孩子造成人为的压力感、紧张感、冷漠感。
二、从家庭教育陈旧的教育观念上看，片面看待孩子的健康成长。很多父母认为现在的孩子吃得好而精，穿的暖和又时兴、是多么健康、优越的成长着啊。但是很少看到孩子在生理健康成长的同时，心理的健康成长同样需要父母给予呵护，帮助和支持。
三、从落后的家庭教育方式上看，由于家庭教育存在一定的自在性（放任自流）、盲目性（没有明确方向）、自发性（缺乏科学方法），导致孩子直接，间接的产生种种心理问题，影响了孩子心理方面健康茁壮的成长。例如，有的家庭对孩子放任自流，不管不问，使孩子产生孤独感；有的家庭关系不和睦，使孩子产生压抑感、抑郁感；有的家庭教育方法简单粗暴，使孩子产生恐惧感，造成攻击型人格；有的家庭溺爱、迁就孩子，一味的包办代替，使孩子产生依赖感，承受挫折的能力下降；有的家庭对孩子期望过高，使孩子产生焦虑感；有的家庭，只看中孩子争高分，包庇、袒护孩子的不良品行，使孩子自私自傲，人际关系失调，甚至误入歧途。以上种种，加上学校教育给孩子过重的学业负担，使得我们的孩子“生活是幸福的，感觉是苦难的。”缺少健康成长的乐趣。
鉴于家庭教育在言传身教方面的优势，以及重在育人的特点。我认为家庭教育应着力关注孩子在心理健康教育方面的成长，配合学校的整体教育工作，促进孩子生理素质、社会文化素质和心理素质的全面提高，人格健康发展。具体来讲，有以下四点建议，提供参考。
一、教育机构应重视对家庭教育的引导、增加建设性的投入。教育是社会的重要只能之一，担负这一职能的教育部门、以及学校有必要在学校教育、家庭教育、社会教育三教合一方面采取切实可行的措施。加强它们之间的联系和沟通。进一步，创造性的开办好家长学校，成立家庭教育协会，组织家庭教育研讨会，鼓励、支持民间开办专门的家庭教育培训实体。
从社会发展节奏加快，社会分工日益精细的时代来看，担负育人重任的家庭教育是到了需要专门的培训、学习、提高的时候了。我们看，小到从事家政服务的保姆、清洁工，看守大门的保安都要专门的培训，何况我们家庭的父母们呢？如果只靠自发、自觉的看书、学习、交流是远远不够的。我们很多学校挂着家长学校的牌子，要设法把它落到实处，切实发挥作用。这对于长远巩固提高我们的教育质量是起到了事半功倍的作用的。因为，家庭教育资源的开发和优化，是整体教育资源的N倍扩大啊（N等于在校学生数）！
二、发挥好家庭教育的在心理健康教育方面的先导性、重要性和终身性，转变观念，给孩子创造健康成长的心理环境。观念决定态度，态度决定行动，行动决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运，命运决定人生。1、先导性。父母是孩子第一任老师，孩子从呱呱坠地开始，严格来讲，从胎教时期就开始任职了。家庭关系的和睦，家庭气氛融洽无时无刻的在对孩子施加影响。先入为主、先天时地利的家庭教育环境需要家庭成员去精心营造，刻意维护。2、重要性。环境塑造人，占据孩子主要生活空间的家庭在塑造孩子人格，提高孩子心理素质方面起着决定性的作用。就如马克在《美国父母怎样培育孩子》一书中讲的“孩子生长于批评中，便学会论断人；孩子生长于敌意中，便学会攻击人；孩子生长于恐惧中，便学会了焦虑；孩子生长于无助中，便学会了抱憾；孩子生长于荒唐中，便学会了羞愧；孩子生长于嫉妒中，便学会了怀恨；孩子生长于羞辱中，便形成罪恶感；孩子生长于鼓励中，便学会了自信；孩子生长于包容中，便学会了忍耐；孩子生长于赞美中，便学会了欣赏；孩子生长于接纳中，便学会了爱人；孩子生长于肯定中，便学会了自重；孩子生长于认同中，便有确定目标；孩子生长于分享中，便学会了慷慨；孩子生长于公平中，便学会了公义；孩子生长于诚实中，便学会了真理；孩子生长于安全中，便充满了信心；孩子生长于友爱中，便将乐于存活。” 3、终身性，家庭伴随人的一生，家庭教育也是伴随人的一生。父母永远是孩子的老师。为此，父母需要不断的学习，与时俱进的担当好教育的职责。
三、家庭教育方式方法上要遵循科学的原则，合理维护孩子心理健康成长。1、平等尊重原则。孩子虽然年龄幼小，父母对他们也要抱以平等的态度，尊重的孩子的主体地位，尊重孩子的人格。抛弃“儿子就得听老子的”等陈旧观念，和孩子交朋友，交知心朋友，不要动辄呵斥，甚至打骂孩子（严重的说，这是侵犯孩子的人权，是违法的）为体现平等尊重原则，建议尽量不使用“家长”这个字眼称呼父母或监护人。因为“家长”包含了不平等的内涵，甚至是封建专制的意味。也因为这个原因，我办的一份以父母身份主办的小报，取名叫《爸爸报》。2、赏识信任原则。孩子是在生理、心理每时每刻都处在发育成长过程中，由于年龄特点出现一些问题，一般都是成长中的问题，要多关注孩子成长中的进步，赏识、鼓励孩子，对于出现的问题，相信孩子有能力改进，不要轻易的说孩子“你真笨”、“你不行”。以免挫伤孩子的好奇心、进取心，改变那种“挑错式”的教育。著名赏识教育专家周弘，就是运用赏识信任，把自己又聋又哑的女儿培养成了大学生。3、共同进步原则。“望子成龙”、“盼女成凤”是中国父母素有的情结。为人父母不要只把自己没有实现的愿望强加在孩子头上，“父母是虫，却望子成龙”恐怕不行。最好是振奋精神，尝试机会，和孩子共同进步。“榜样的力量是无穷的”，“身教重于言教”。父母敬业进取，关心奉献，会给孩子以无形的力量。如果父母不思进取，故步自封，却指望孩子实现父母未曾实现的愿望，那不是咄咄怪事？4、全面关注原则。不仅关注孩子的学习成绩，还要关注孩子的品行表现；不仅关注孩子的做事能力，还要关注孩子与人共处的能力；不仅关注孩子的物质生活，还要关注孩子的精神生活。5、科学方法原则。“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”。关于家庭教育的常识、原则、途径、方法，可以通过培训学习较快的了解掌握。不具备培训条件的，可以通过读书看报、探讨交流来提高家庭教育的水平。
四、创建学习型家庭，努力做学习型父母。
现代企业管理的最新管理模式是创建学习型组织。作为社会基本细胞的家庭，在现代社会中也可以倡导建立学习型家庭。以适应学习化生存的社会。学习型家庭是健康的，家庭成员的身心健康都能达到最佳调适状态，平等、乐观、和睦、尊重。学习型家庭是开放的，易于接受外来进步信息，不断学习，与时俱进。学习型家庭是环保的，以较低的成本、较少的投入，合理开发利用资源优势，产生较大的成果，较高的效益。学习型家庭是发展的，家庭成员具有学习精神、学习机制，能够持续的满足成员的高层次的自我实现的需要、发展的需要。
综上所述，家庭教育要顺应时代的要求，发挥自己的优势，积极构建现代家庭，着力关注孩子的心理健康教育，以成就孩子健康的今天和明天，使孩子顺利的用“出息”来回报家庭和社会的需求，享受快乐幸福的人生！
★课题材料★ 家庭教育、家庭建设状况调查问卷
尊敬的学生父母（监护人），您好！
“望子成龙”、“盼女成凤”可以说是中国父母最为殷切的期望。伴随着时代环境的飞速发展变化，您在家庭教育、家庭建设方面有什么样的认识、做法，您遇到了什么样的问题？请您通过回答问卷告诉我们，让我们在家庭教育、家庭建设上共同努力。本调查不记名，完全保密，请您如实回答，您的回答是对我们工作的最大支持。感谢您在百忙中完成以下问卷。谢谢！
本调查共24个小问题，请您尽量全部回答。为了方便您的回答，我们把比较有代表性的回答提供给您选择，您可以直接在选项后划∨，有的题目可以多选，当然还可以直接写下您的看法或者做法。
1、在人际关系（如亲子、兄弟、朋友、战友）中，父母（监护人）与孩子之间的亲子关系是最为基本、最为密切、最能影响人的一生的关系。这种亲子关系仅次于夫妻关系。您的看法：①完全赞同。 ②基本赞同。 ③不赞同。 ④您的看法是：
2、父母（监护人）与孩子之间的亲子关系是一种：①平等的朋友式关系。 ②父母的地位要高于孩子的。 ③孩子的地位要高于父母的。 ④父母欠孩子债务（养大，盖房，娶亲等）的关系。 ⑤其他关系：
3、“父母是孩子的第一任老师”家庭教育从孩子出生时，乃至这以前就开始了，您认为：①完全赞同。 ②基本赞同。 ③不赞同 ④您的看法：
4、家庭教育是完全自发的，还是需要培训学习提高的。您认为：①完全自发的，顺其自然，“树大自然直” ②有很多学问，需要学习培训，长进。 ③存在很多困惑问题，不知该怎么办？ ④其他看法：
5、教育是学校的事，父母（监护人）供养孩子吃穿用就行了。您认为：①赞同 ②基本赞同 ③不赞同 ④您的看法：
6、回顾一下，您打过孩子吗？骂过孩子吗？①经常打骂孩子，“不打不成器”。 ②偶尔会打骂孩子，“孩子气得你没办法”。 ③从不打骂孩子，“打骂孩子是家长无能的表现，也是违法的”。 ④您的具体做法：
7、父母（监护人）打骂孩子，变相体罚，私拆孩子的信件，偷看孩子的日记等做法都属于违法侵权行为。①赞同 ②基本赞同 ③不赞同 ④您的看法：
8、父母（监护人）与孩子之间形成“代沟”是因为：①上下代之间都这样，没办法。 ②缺乏理解和沟通。 ③现在的社会环境不好，对孩子形成不良影响。
④您的看法是：
9、父母同孩子多在一起相处，是一种天伦之乐，也是家庭生活的美好时光。①赞同。尽量抽时间和孩子说话、游戏、活动。 ②基本赞同。但父母工作事业很忙，很少有时间这样做。 ③不赞同。父母忙于生计，没有时间和孩子在一起相处。
④您的状况和做法：
10、父母（监护人）与孩子的关系模式是各不相同的，您的状况是：①平等民主和谐的朋友关系。 ②专制简单粗暴的长幼尊卑关系。 ③溺爱娇惯型关系，事事以孩子为中心，孩子是“小皇帝”、“小公主”。 ④放任自发型关系。没有时间管孩子，他也会成人。
⑤其他关系：
11、父母（监护人）最关心孩子的：①身体是否健康。 ②学习是否优秀进步。 ③心理是不是快乐、幸福。 ④将来是否有出息。 ⑤其他内容：
12、孩子有时会向父母（监护人）提一些问题，您的做法： ①知道就告诉他。
②帮助他自己解决。 ③顾不上回答、不耐烦。 ④其他做法：
13、您的孩子的生活习惯怎么样？ ①自主性强。自己的事情自己做，如按时起床，做扫地、洗小衣物等小家务事。 ②自主性差。总得大人督促提醒，很少做家务。 ③孩子时间很紧的，父母该多帮助孩子处理生活问题，家务不用做，孩子只管把学习搞好就行了。 ④其他情况：
14、您的孩子的学习习惯怎么样？ ①自主性很强。自己知道学习，不用怎么操心，放学回家后先完成作业，然后才看电视或者玩。 ②需要大人提醒他先写作业，然后在看电视或者玩。 ③顾不上管他，反正作业他得写，有时会写到很晚才完成。
④其他情况：
15、促进孩子的学习成绩提高，您会：①亲自抽时间辅导孩子的功课。 ②请家教辅导孩子的功课。 ③顾不上管他，顺其自然，学成什么样就什么样。
④其他做法：
16、社会上经常举办一些书法、绘画、舞蹈、电子琴等兴趣提高班，您会：①积极支持孩子参加，充实孩子的生活。 ②看别的孩子参加，赶时髦，也动员孩子参加。 ③完全看孩子自愿。 ④和学习无关，没有用，不让他参加。
⑤其他情况：
17、关心孩子成长，父母（监护人）是否要以身作则，即要求孩子怎样，自己也要怎样。您的态度是：①应该以身作则，如要求孩子努力、刻苦，父母（监护人）也要勤奋、敬业；要求孩子不要贪玩，自己就不要打麻将到很晚。 ②没有考虑过这个问题，孩子就应该听大人的话，还搞什么条件。 ③两码事，父母就这个水平了，保证家庭的经济来源就行了，把期望寄托在孩子身上。 ④其他看法：
18、家庭教育上存在的问题，您认为主要是：①孩子不听话，越来越不好管了。 ②父母（监护人）和孩子之间很少共同语言，很少沟通。 ③现在的孩子生活自理能力、解决问题的能力太差。 ④孩子太自私，什么事都自我为中心，不关心他人。 ⑤孩子的学习是最大的问题，怎么帮助他提高成绩呢？ ⑥没有什么大问题，随大流吧。 ⑦家庭教育是门学问，父母得学习培训，来提高家庭教育水平，不能让孩子输在起跑线上。
⑧其他看法：
19、有时候孩子出现问题，往往是父母（监护人）出现了问题，例如：离异、争吵、自私自利、心理有问题等。您认为：①赞同。 ②不赞同。 ③其他看法：
20、家庭教育的主要任务是：①教给孩子做人的道理。 ②帮助孩子把学习搞好。 ③兼顾①②两项。 ④让他吃的好、穿的好、用的好，不受罪。
⑤其他看法：
21、对于您的家庭建设，您的做法：①有明确的奋斗目标，讲究过日子，精打细算。②没什么目标，得过且过，瞎混呗。 ③其他做法：
22、孩子需要一些零花钱，您一般是：①定期给他一定的零花钱，让孩子自由使用。 ②想起来或者高兴时就给他一些零花钱。 ③随大流，别人的父母怎么做，就怎么做。 ④注意让孩子自己管理自己的零花钱，压岁钱，用的时候跟父母（监护人）说明用项。
⑤其他做法：
23、请简要谈谈您对家庭教育、家庭建设方面问题的看法、感受、建议或者是意见：
①家庭教育方面的：
②家庭建设方面的：
24、请提供一些您的有关信息：①您的孩子上 年级。②您是孩子的 。③您的职业是 。④您的学历是 。⑤您最大的愿望是：
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